因為曾經被信任，所以我也選擇相信
——一位現任國小教師的來信
敬愛的朱海成教授：
從小，我的夢想就是成為一位老師。
朱老師早安：
感謝老師在國立臺中教育大學時對我的提攜與幫助。多年過去了，國際教育志工的服務經驗，至今仍深深影響著我的教育工作，也讓我始終記得，什麼是真正的教育。
得知您即將投入新的教育使命，心中湧現許多感謝與回憶。回首在國立臺中教育大學求學的歲月，有一段經歷至今仍深深影響著我，因此想藉著這封信，向您表達最誠摯的感謝。
從小，我的夢想就是成為一位老師。
考進國立臺中教育大學後，我才真正體會到，教育並非只是站上講臺傳授知識，而是在一次次陪伴與實踐中，慢慢學會如何用生命影響生命。四年的師資培育，不僅奠定了我的教育專業，也讓我透過一次次教學與服務，看見教育真正的樣貌。
而其中，最令我難以忘懷的，便是參與國際教育志工的日子。
直到今天，那些發生在泰北教室裡的點點滴滴，依然深深影響著我的教學生涯，也形塑了我對教育的重要信念。
還記得當年，國立臺中教育大學國際及兩岸事務暨研究發展處招募國際教育志工時，響應的學生並不多。利用暑假前往海外服務，學期間還必須接受課程培訓、教材設計與教學演練，對大學生而言，是一份需要投入大量時間與心力的承諾。
然而，懷抱著「想成為老師」的初心，當得知泰國北部有許多孩子因教育資源不足而需要華語教學志工時，我毫不猶豫地報名，踏上這段未知卻充滿期待的旅程。
真正投入之後，我才明白，教育從來不只是熱忱，更是一份需要不斷學習、反思與承擔的責任。
很幸運的是，在完整的培訓、反覆的教學演練，以及一次次走進當地教室的歷程中，我們獲得的不只是經驗，更得到了一份來自教育者最珍貴的禮物──信任。
第一次前往泰北時，我們戰戰兢兢，幾乎所有事情都依循著國際及兩岸事務暨研究發展處的規劃與安排。
第二次服務後，我們開始理解當地的文化背景、教育環境，也逐漸知道孩子真正需要的是什麼。
到了第三次出隊，您選擇相信學生，把帶領團隊的責任交到我的手中，讓我擔任隊長，帶領團隊依據實地經驗規劃服務路線、設計課程內容。
就在那一刻，我開始明白，教育，不只是帶領學生向前，更是在適當的時候，願意相信學生已經有能力承擔責任。
也正是在一次次服務與陪伴中，我對教育的初心，漸漸有了具體的模樣。
多年後，當我也站上國小的講臺，成為一名教師，我才真正體會到，當年您交到我手中的，不只是一次帶隊的機會，更是一位教育者對學生最深的信任。
直到今天，每當我願意相信學生、放手讓他們嘗試，在跌跌撞撞中陪伴他們成長時，我總會想起您當年給我的那份信任。
我始終相信，教育最深遠的影響，不在於老師帶著學生走多遠，而是在適當的時候，相信學生已經有能力勇敢走向屬於自己的道路。
您曾經給予我的信任，不只陪伴我完成了一次國際教育志工服務，更成為我日後站上講臺的重要養分。
如今，我也努力把這份曾經被信任的感動，傳遞給我的學生。因為我相信，一位教育者最深遠的影響，不只是傳授知識，而是在學生心中種下一顆相信自己的種子。
多年以前，您相信了一位懷抱夢想的大學生；多年以後，我也希望自己成為那位願意相信學生的老師。
也祝福您，帶著這份教育初心，持續引領更多學子拓展視野、勇敢築夢，讓教育的影響力走得更深、更遠。
敬祝
平安順心
多年以後，我也希望自己成為那位願意相信學生的老師。
學生
黃淑汝 敬上
本文經作者同意刊載，僅就文字流暢度進行編修，內容忠於作者原意。畢業年份暫以2015年標示，日後若學生確認年份，僅需更正年份數字。