十九歲時，我突然明白自己必須長大。命運不能選擇起點，但可以選擇方向。
曾先後成為國立臺南大學、國立臺東大學及國立勤益科技大學合格校長候選人。一路走來，經歷不同校園文化與校長遴選制度的檢驗，也一次又一次重新思考：一所大學真正需要的領導是什麼？自己又能為一所大學留下什麼？
其中，國立臺南大學與國立勤益科技大學分屬一般高等教育與技職教育不同體系。兩次遴選都有一道對外校候選人並不容易跨越的門檻——必須取得參與投票教師三分之一以上的同意與支持，才能通過教師投票門檻，繼續進入後續遴選程序。
對一位來自校外的候選人而言，這三分之一代表的從來不只是一個數字。許多投票的老師原本並不認識我；我要做的，是在有限的時間裡，讓他們理解我的經歷、相信我的辦學理念，並願意把手中的一票投給一位來自另一所大學的教授。能夠分別在一般高教與技職體系跨越這道門檻，對我而言，不只是一項履歷，更是兩所不同類型大學教師所給予的一份難得信任。
這幾次遴選，我最終都沒有走到最後。
然而，那些沒有抵達的終點，並沒有成為遺憾的句點。一次次重新出發，讓我更認識大學，也更認識自己；讓我學會面對結果、接受結果，然後在結果之後，仍然保有繼續向前走的韌性，以及對高等教育始終沒有改變的熱情。
也正因為曾經真正走進一般高教與技職教育兩種不同體系的校長遴選，我更加體會：不同類型的大學，各有自己的歷史、文化與使命。真正的大學治理，不是把一套成功模式移植到另一所學校，而是先理解它、尊重它，再和所有人一起找到下一段可以共同前進的路。
每一次遴選都是一次學習，每一次沒有走到終點，也都留下了一些東西。它讓我多了一點謙卑，也多了一點韌性；更讓我對一般高等教育、技職教育，以及兩者未來可能產生的交流、互補與整合，有了更深一層的理解。
有些路，沒有走到終點，卻讓自己更有能力走向下一個起點。一路走來，我也更加相信：結果固然重要，但比結果更重要的，是不忘當初為什麼出發。無論走得多遠、經歷多少得失，仍願意守住最初的信念，為自己相信的教育理想，繼續走下去。
